22日上午9点，我校杰出校友，俄亥俄州立大学教育研究部门特聘教授——谢魁应邀为同学们带来以“Learning analytics in Elearning research”为主题的学术讲座。本次讲座在9号楼六楼演播厅举行，由我院左明章副院长主持。由教育信息技术学院研究生会、国家数字化学习工程技术研究中心研究生会承办，教育学院研究生会、湖北经济与社会发展研究院研究生会协办。
本次讲座，谢教授主要向同学们介绍他近年来在学习分析领域的研究成果。
学习分析离不开大数据，在讲座的开始，谢教授便抛出问题：什么是大数据？引起在场同学们的激烈讨论，他随后也阐述了自己的观点，并提醒同学们一定不要走入认为大数据就是很多数据的误区。
谢教授在学习分析领域已取得了不小的成就，接下来他详细介绍了他的研究成果，为同学们今后的研究提供参考与借鉴。
对数据的分析首先需要对数据进行编码，但如何进行科学准确的编码是一个难题，对此，谢教授分享了他自己的经验：前期要对编码的人员进行训练，直到他们能给出一样的编码答案，才能开始对数据的正式编码。
随后，谢教授阐述了他的实验设计以及内容分析的框架，并以图表的形式展示了定量研究的结果包括学习的时间线，作为领导者的学生其参与度的变化等。他还提到一个比较独特的研究结果，学生在线上学习相比线下更容易产生争吵冲突，但同时这也是他们思想的火花碰撞的结果，而在发生冲突的时间段，学习者行为也会发生变化。
本场讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束，谢教授的分享为同学们的研究打开了新思路，具有非常大的参考价值。
