5月27日上午10点，南京师范大学李艺教授在9号楼六楼演播厅为同学们带来以“做一个会思考的教育技术人”为主题的学术报告，帮助师生们开拓研究视野，打开研究新思路。
李艺教授首先指出，当前学术界存在研究者不会思考的严峻现象，李教授认为要改善这种现象，培养自身进行理性与严格的逻辑思考，可以借助哲学的方法。李老师从教育技术学的定义说起，他从哲学的角度出发，对定义的描述应采用“种差加属”的方法，同时定义应只做事实描述，不做价值描述。依据这些方法，李老师给出了自己对于教育技术学定义的尝试。
接下来，李老师展开了对于“时髦”与“前沿”问题的思考，时髦的学术问题不代表就是前沿的学术问题。他提醒同学们需对研究的问题有清晰的目标与定位，研究的本质在于研究参量之间的关系，而对于无法用科学研究的方法固定解决的问题不能因其具有“时髦”性便盲目跟从。李教授举出一些选题案例进行对比分析，以帮助同学们更深入理解这一问题。
李老师独特的讲授内容与出发角度令同学们耳目一新，同学们纷纷表示这是极具价值的一课！
