教育信息技术学院讯（通讯员 程希）近日，教育信息技术学院刘清堂教授一篇题为《重点提升教师信息化教学能力》的理论文章在中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体《中国教育报》“信息化”专版发表。
该文章指出，面对信息技术飞速发展，翻转课堂、创客空间、可穿戴技术、自适应学习技术、物联网技术等新技术的兴起对教育产生了重要影响，为合理运用教育领域不断产生与发展的新兴信息技术来提高教学效率，教师需要紧跟时代步伐，不断完善自身知识体系。而教师的专业发展方式也随着时代的不同而变化，从最初的短期集中式培训，发展为以校为单位的校本研修，再发展为网络研修。近些年为推动教师教育改革的步伐，教育部积极推动实施网络研修与校本研修整合培训，提升教师的整体质量。
为此，刘清堂教授从“经验：国外信息化教学能力保障机制”“不足：教师信息化教学能力培训的激励制度有待完善”“路径：有法可依，贴近实际，完备师资，设立平台”三个方面对如何提升教师信息化教学能力进行了深入的探讨。刘清堂认为，教师是教育信息化发展的关键因素，教师的信息化教学能力影响教育信息化的全面提升和深度融合。纵观世界各国的教师信息化教学能力发展，离不开信息化教学能力提升的保障制度。针对我国目前教师信息化教学能力发展保障机制所存在的不足，他提出了一系列建议，如尽快出台与教师信息化教学能力相适应的实施办法或细则，根据不同学校、不同教师所处的教学环境设计不同的培训课程，制定相关的累计学时规定要求使参加教师培训的师资获得培训单位的考核认证之后才能正式开展培训，设立教师专业发展中心和新技能在线学习平台，并通过类似“未来学校”项目和“领先学校”项目，鼓励参与培训的教师在信息技术应用中的创新实践，并推动优秀实践在学校间共享，促进教师形成发展自身专业技能的意识，树立终身学习的目标。
刘清堂教授这一文章刊发后，引起了业内较大关注。中国教育信息化网、中国教育和科研计算机网、国家教育部门户网站、搜狐教育等媒体纷纷转发。相关链接如下：
中国教育报电子版：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2016-08/27/node_4.htm
搜狐教育：http://learning.sohu.com/20160830/n466776184.shtml
