（教育信息技术学院 通讯员 孙明东）11月21日晚七点，应我院学生会学科部的邀请，我院杨琳老师于9号教学楼为14级和15级部分教育技术学专业的学生们讲授了一堂教学技能培训课，大家在课上认真聆听，积极配合，课堂氛围十分活跃。
结合上次微课比赛选手们表现出来的问题以及自身的教学经历，杨老师围绕教学的“设计”和“实施”展开了本次授课，为即将参加师范生教学竞赛的学生们给予了宝贵的指导和建议。在教学设计方面，她希望大家在了解标准的前提下，多进行教学案例的研析，特别要注意多多利用各级各类教育资源库，从优秀的教学案例中汲取营养，转化为自身的坚实基础；重视教案的格式，明确教案的各个要素。之后，杨老师详细解说了教学设计的三个基本过程：导入、展开、结课，她一一说明了各个过程的要求和所需要注意的细节，并反复鼓励大家在研究优秀的教学设计案例的过程中思考总结并将收获的经验应用与自己的教学设计。
随后，杨老师对教学“实施”的四个过程“准备、开场、授课、结课”进行了重点讲解，首先，杨老师为学生们参加比赛时常会出现的怯场现象提出了一些建议，并让大家在上讲台授课前不忘审视自己的仪表，不忘检查自己的教学器具，在进场时自信坦然。然后，杨老师深入地分析了“授课”阶段所要注意到的问题，例如面部表情、目光交流、站姿、位置移动、手势这些许多之前比赛中的选手不常注意到的细节，都是教态中很重要的组成部分；在语言上，她希望大家努力做到语音洪亮、吐字清晰，语调富于感情，语速有所控制，给学生们一段接受和思考的时间，用词规范，指示明确，并在讲课过程中尽量避免日常里的口头禅；“选准时机，问在当问处；掌握分寸，问在难易适中处；注意对象，问在学生需要处”，课堂上老师提问环节的重要性不言而喻，杨老师还指出，在学生回答提出的问题时，应认真倾听，在学生回答完后给予鼓励，并匡补探究，归纳答案。
最后，杨老师以“看，思，练”三个字高度概括了本次授课，她告诫大家，教学，非一日之功，“给别人一杯水时，自己要有一桶水”，希望大家打牢基础，循序渐进。
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